《江苏高教》刊物分析-张翼

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《江苏高教》

一、期刊介绍
《江苏高教》由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办，大16开，160页，刊物由江苏省高教局创办于1985年1月，初为季刊，内部发行；1986年1月改为双月刊,1987年1月起面向国内外公开发行。2002年刊物合并到江苏教育报刊社，开本改为大16开，页码增加。
  《江苏高教》站在高等教育学科前沿，着重从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和发展的各类问题，充分发挥舆论先导、决策参谋、学术园地、信息桥梁、实践指导的作用。办刊以来，《江苏高教》立足江苏，面向全国，坚持实施精品战略，认真切实把握实践应用和学术研究之间的结合点:一方面，准确把握高等教育改革和发展的脉搏,及时反映高等教育领域中的新思路、新动向,为高等教育管理决策和人才培养提供参考,另一方面，始终坚持正确的学术导向，促进高等教育理论研究和学科的成熟与发展，具备了较高的学术含量。
读者群体：主要为各类高等学校（包括普通高等 学校、成人高等学校、高等职业技术院校、民办高等学校、广播电视大学等）的教师和学生，高教行政管理部门、高教科研机构、学会、研究会的干部和研究人员。
收录： 中国人文社会科学引文数据库来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊
二、期刊信息：
1、刊物资料
中文名称：江苏高教
外文名称：Jiangsu Higher Education
语言：中文
类别：出版，教育期刊
主管单位：江苏省教育厅
主办单位：江苏教育报刊总社
编辑单位：《江苏高教》编辑部
创刊时间：1985年
2、出版发行
出版周期：双月刊
国内刊号：CN：32-1048/G4
国际刊号：ISSN：1003-8418
邮发代号：28-264
3、专题栏目
《江苏高教》刊物下设主要栏目有“理论探讨”、“大学文化建设”、“高教管理”、“师资队伍建设”、“教学研究”、“人才培养”、“学位与研究生教育”、“大学生就业”、“德育天地”、“学生工作”、“高校基层党建”、“高校后勤管理”、“高等教育史”、 “高职教育”、“高等院校巡礼”等。
三、投稿须知
　　（1）来稿必须为纸质稿件（本刊不接受电子邮件来稿）。
　　（2）来稿必须是关于高等教育的中观和宏观问题的研究性文章（本刊不发表单科专业或单项课程的教学研究文章，不发表教育教学经验体会或工作总结类文章）。
　　（3）正文中的引文(无论是原文引用,还是观点性引用),均必须逐一注明原参考文献;正文中的引文序号必须与文尾注录的参考文献序号一致。
　　（4）稿件处理周期为3个月，在此期间，切勿一稿多投；超过3个月未接到本刊录用通知，可以改投其他刊物。
　　（5）来稿请径寄本刊编辑部，切勿由任何个人或任何中介机构转递。

四、引文分析
　  通过阅读总结《江苏高教》发现，其引文主要有以下几个特点：
1.        研究主题主要集中在传统教育的热点领域，主要是关注于高等教育、教育理论与教育管理以及职业教育。其接近80%以上的文章都集中于这些领域。其栏目设置对此也有比较明确的反应，例如理论探讨、高教管理、教学研究、学位与研究生教育高职教育这几个大板块都是集中于这些热点领域的。
2.        其随着高等教育事业的不断推进和发展， 传统领域得到不断的巩固和提升的同时，也有很多心的拓展，传统研究领域的新关注点主要集中在对于大学文化建设、大学生就业、大学生德育等领域的关注
3.        出现全新研究主题。借助新时期高教发展的大背景，活跃的高等教育研究领域孕育了许多新的热词，比如学生工作、以人为本、人才培养、创业教育、后勤管理等。
4.        刊物的发文的主要单位较为单一集中，基本是东南地区的高校，尤其以江苏省高校为主。自2000年以来，刊物发文排名前列的基本是江苏省的高校，排名如下：1、南京大学(234)2、南京师范大学(211) 3、华中科技大学(125)4、河海大学(119) 5、厦门大学(114)6、东南大学(112)7、苏州大学(104)8、华东师范大学(102)9、扬州大学(98)10、南京航空航天大学(87)11、南京工业大学(80)12、南京工程学院(75)13、盐城工学院(70)14、北京师范大学(69)15、江苏省教育厅(69)
5.        作为江苏省教育厅主管下的高教杂志，其承担起了宣传江苏省高校的责任，开辟专门栏目：高等院校巡礼。在每一期对一所江苏省高校进行全方位的介绍和宣传。

五、近年来引用率较高的文章
[1]潘懋元. 高等教育大众化的教育质量观[J]. 江苏高教,2000,01:6-10.
[2]张应强. 高等教育质量观与高等教育大众化进程[J]. 江苏高教,2001,05:8-13.
[3]徐国庆. 高职项目课程的理论基础与设计[J]. 江苏高教,2006,06:137-140.
[4]鲁洁. 网络社会•人•教育[J]. 江苏高教,2000,01:14-22.
[5]邱梅生. 大众化高等教育质量研究综述[J]. 江苏高教,2002,01:28-34.
[6]郭桂英,姚林. 关于我国高校办学定位的研究[J]. 江苏高教,2002,01:59-62.
[7]夏春雨. 大学生创业教育的实践与思考[J]. 江苏高教,2004,06:106-108.
[8]赵婷婷. 从精英到大众高等教育质量观的转变[J]. 江苏高教,2002,01:39-41.
[9]韦宝平. 创新教育视角下的研究型教学[J]. 江苏高教,2003,04:85-86.
[10]陈小虎. “应用型本科教育”:内涵解析及其人才培养体系建构[J]. 江苏高教,2008,01:86-88.
[11]王明明. 高等院校实行本科生导师制的思考[J]. 江苏高教,2005,01:76-78.
[12]李萍. 中外大学生就业指导的比较分析及启示[J]. 江苏高教,2002,05:103-104+114.
[13]别敦荣. 我国现代大学制度探析[J]. 江苏高教,2004,03:1-3.
[14]蒋隆敏,凌智勇. 高校实施双语教学的实践与研究[J]. 江苏高教,2006,03:87-88.
[15]李亚萍,金佩华. 我国高校本科人才培养模式理论研究综述[J]. 江苏高教,2003,05:103-105.
[16]夏成满. 德国“双元制”职业教育制度及其启示[J]. 江苏高教,2005,01:24-27.
[17]陈厚丰,谢再根. 论大学创造性人才培养模式的构建与实施[J]. 江苏高教,1999,04:43-46.
[18]董泽芳,柯佑祥. 高等教育区域化研究[J]. 江苏高教,2000,05:31-34.
[19]高雪梅,孙子文,纪志成. CDIO方法与我国高等工程教育改革[J]. 江苏高教,2008,05:69-71.
[20]吴鼎民. 大学英语教学的“三套车”构想与高素质人才培养[J]. 江苏高教,2005,04:65-67.
[21]夏仕武. 大学核心竞争力的内涵及其形成特征[J]. 江苏高教,2003,06:131.
[22]蔡国春. 中美高校学生观与学生事务观之比较[J]. 江苏高教,2001,04:77-80.
[23]潘懋元,石慧霞. 应用型人才培养的历史探源[J]. 江苏高教,2009,01:7-10.
[24]喻淑兰. 深化高校实践教学改革的思考[J]. 江苏高教,2003,04:87-89.
[25]徐国庆. 当前高职课程改革中的困境与对策[J]. 江苏高教,2008,04:124-126.
[26]赵蒙成,周川. 高等教育质量:概念与现实[J]. 江苏高教,2000,02:32-35.
[27]傅冰钢. 高校教师人力资源管理改革初探[J]. 江苏高教,2003,02:96-98.
[28]马艳秀. 对清华大学本科生实行导师制的实证研究[J]. 江苏高教,2006,03:84-86.
[29]许建领. 论大学学术权力扩张的可能与限度[J]. 江苏高教,2001,03:31-34.
[30]谭顶良. 学习风格的研究及其在教学实践中的应用[J]. 江苏高教,1998,05:56-58.
[31]张炼. 产学研合作教育若干理论问题的思考[J]. 江苏高教,2000,01:93-96.
[32]徐景武. 高等教育评估中的政府行为模式探析[J]. 江苏高教,2000,03:59-61+88.
[33]何杰,朱琦. 研究生培养模式的国际比较及其发展趋势[J]. 江苏高教,2003,03:81-84.
[34]赵志毅,王淳. 高校消费道德教育论[J]. 江苏高教,2004,01:69-71.
[35]杨晓江. 关注教育领域的ISO9000现象[J]. 江苏高教,2000,02:36-39.
[36]刘恩允,杨诚德. 高校教学质量评价体系的反思与构建[J]. 江苏高教,2004,01:85-87.
[37]于丽娟,张卫良. 我国大学章程的现状及建设[J]. 江苏高教,2005,06:18-20.
[38]吴克明. 二元劳动力市场理论与大学生自愿性失业[J]. 江苏高教,2004,02:40-42.
[39]刘杭玲. 高校学生评教的有效性及保障措施研究[J]. 江苏高教,2002,06:85-88.
[40]陈玉琨,沈玉顺. 建立高等教育的质量保障系统[J]. 江苏高教,1996,02:35-39.
[1]潘懋元. 高等教育大众化的教育质量观[J]. 江苏高教,2000,01:6-10.
[2]张应强. 高等教育质量观与高等教育大众化进程[J]. 江苏高教,2001,05:8-13.
[3]徐国庆. 高职项目课程的理论基础与设计[J]. 江苏高教,2006,06:137-140.
[4]鲁洁. 网络社会•人•教育[J]. 江苏高教,2000,01:14-22.
[5]邱梅生. 大众化高等教育质量研究综述[J]. 江苏高教,2002,01:28-34.
[6]郭桂英,姚林. 关于我国高校办学定位的研究[J]. 江苏高教,2002,01:59-62.
[7]夏春雨. 大学生创业教育的实践与思考[J]. 江苏高教,2004,06:106-108.
[8]赵婷婷. 从精英到大众高等教育质量观的转变[J]. 江苏高教,2002,01:39-41.
[9]韦宝平. 创新教育视角下的研究型教学[J]. 江苏高教,2003,04:85-86.
[10]陈小虎. “应用型本科教育”:内涵解析及其人才培养体系建构[J]. 江苏高教,2008,01:86-88.
[11]王明明. 高等院校实行本科生导师制的思考[J]. 江苏高教,2005,01:76-78.
[12]李萍. 中外大学生就业指导的比较分析及启示[J]. 江苏高教,2002,05:103-104+114.
[13]别敦荣. 我国现代大学制度探析[J]. 江苏高教,2004,03:1-3.
[14]蒋隆敏,凌智勇. 高校实施双语教学的实践与研究[J]. 江苏高教,2006,03:87-88.
[15]李亚萍,金佩华. 我国高校本科人才培养模式理论研究综述[J]. 江苏高教,2003,05:103-105.
[16]夏成满. 德国“双元制”职业教育制度及其启示[J]. 江苏高教,2005,01:24-27.
[17]陈厚丰,谢再根. 论大学创造性人才培养模式的构建与实施[J]. 江苏高教,1999,04:43-46.
[18]董泽芳,柯佑祥. 高等教育区域化研究[J]. 江苏高教,2000,05:31-34.
[19]高雪梅,孙子文,纪志成. CDIO方法与我国高等工程教育改革[J]. 江苏高教,2008,05:69-71.
[20]吴鼎民. 大学英语教学的“三套车”构想与高素质人才培养[J]. 江苏高教,2005,04:65-67

于孟鑫

《江苏高教》

一、期刊简介

《江苏高教》由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办，大16开，160页，主编邱梅生，副主编沈广斌，目前编辑部有编审(顾冠华、邱梅生)两名、副编审（沈广斌、肖地生）两名。刊物由江苏省高教局创办于1985年1月，初为季刊，内部发行；1986年1月改为双月刊,1987年1月起面向国内外公开发行。2002年刊物合并到江苏教育报刊社，开本改为大16开，页码增加。

    《江苏高教》站在高等教育学科前沿，着重从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和发展的各类问题，充分发挥舆论先导、决策参谋、学术园地、信息桥梁、实践指导的作用。刊物设有“理论探讨”、“高教管理”、 “教学研究”、“高校科研”、“德育天地”、“学生工作”、“学位与研究生教育”、“师资队伍建设”、“高职教育”、“比较高等教育”等栏目。

    办刊以来，《江苏高教》立足江苏，面向全国，坚持实施精品战略，认真切实把握实践应用和学术研究之间的结合点:一方面，准确把握高等教育改革和发展的脉搏,及时反映高等教育领域中的新思路、新动向,为高等教育管理决策和人才培养提供参考,另一方面，始终坚持正确的学术导向，促进高等教育理论研究和学科的成熟与发展，具备了较高的学术含量。刊物在成长过程中逐渐获得社会的认可，赢得了高等教育研究工作者、高等教育管理人员和高校教师的广泛好评，被全国众多高校列为高等教育学硕士和博士生的必读刊物。发行量也在全国同类刊物中名列前茅，订户遍及全国高校。

    二十多年来，《江苏高教》质量不断提高，影响日益扩大，并获得了众多荣誉：自1992年以来，历次均被评为“全国中文核心期刊” （每四年评选一次，2011年改为每三年一次，由北京大学图书馆等单位共同主持，全国上千位学科专家参加核心期刊的评审）、“中国人文社会科学核心期刊” （由中国社会科学院文献计量与科学研究评价中心研制，每四年评选一次）、“中文社会科学引文索引来源期刊（CSSCI来源期刊）”（由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制的引文数据库，用来检索中文人文社会科学领域的论文收录和被引用情况，每两年评选一次），成为全省为数不多的“三核”期刊；2001年被评为“中国期刊方阵·双效期刊”；新世纪以来，多次被评为“华东地区优秀期刊”和“江苏省双十佳期刊”。

二、出版信息及统计

1、刊物资料

中文名称：江苏高教

外文名称：Jiangsu Higher Education

语言：中文

类别：出版，教育期刊

主管单位：江苏省教育厅

主办单位：江苏教育报刊总社

编辑单位：《江苏高教》编辑部

创刊时间：1985年

出版周期：双月刊

国内刊号：CN：32-1048/G4

国际刊号：ISSN：1003-8418

邮发代号：28-264

2、出版信息

专辑名称：社会科学II

专题名称：高等教育

出版文献量：9120 篇

总下载次数：2295387 次

总被引次数：67596 次

    2017年年度总文献量为324篇，近10年年度文献量成下降趋势，从2010年370篇下降到2016年253篇。但年度基金资助文献量呈稳步上升趋势，从2009年的35.34%到2017年的66.36%。

3、评价信息

（2017版）复合影响因子：0.845

（2017版）综合影响因子：0.639

该刊被以下数据库收录：CSSCI 中文社会科学引文索引（2017—2018）来源期刊（含扩展版）

北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊：1992年(第一版),1996年(第二版),2000年版,2004年版,2008年版,2011年版,2014年版;

期刊荣誉：社科双效期刊;

三、投稿须知

1、来稿必须为纸质稿件（本刊不接受电子邮件来稿）。

2、来稿必须是关于高等教育的中观和宏观问题的研究性文章（本刊不发表单科专业或单项课程的教学研究文章，不发表教育教学经验体会或工作总结类文章）。

3、正文中的引文(无论是原文引用,还是观点性引用),均必须逐一注明原参考文献;正文中的引文序号必须与文尾注录的参考文献序号一致。

4、稿件处理周期为3个月，在此期间，切勿一稿多投；超过3个月未接到本刊录用通知，可以改投其他刊物。

5、来稿请径寄本刊编辑部，切勿由任何个人或任何中介机构转递。

四、期刊内容分析

1、专题栏目

《江苏高教》刊物下设主要栏目有“理论探讨”、“大学文化建设”、“高教管理”、“师资队伍建设”、“教学研究”、“人才培养”、“学位与研究生教育”、“大学生就业”、“德育天地”、“学生工作”、“高校基层党建”、“高校后勤管理”、“高等教育史”、 “高职教育”、“高等院校巡礼”等。

其中近十年来“高教管理”栏目收录文献最多，达到264篇，平均每期4.4篇，且最新一期2018年9月刊该栏目有6篇文章。该栏目的文献最高被引次数达52次，最高下载次数达2734次，近十年来下载次数达到1000次以上的有10篇，主要是对中国高校管理制度的探究，比如“现代大学实行书院制的思考”、“关于高校创新创业教育体系构建的思考”、“‘双一流’创建背景下的高校大部制改革建设研究”等。

近十年来收录文章数量居第二位的是“教育研究”栏目，该栏目收录文献196篇，平均每期3.3篇。2013年第二期该栏目的“MOOC的发展及其对高等教育的影响”一文被引次数达760次，被下载次数达14390次。该栏目下载次数达到2000次以上的有6篇，1000次以上的有22篇。虽然该栏目数量少于“高教管理”栏目，但是其质量很高，并且内容走到研究前沿，如慕课、TED演讲、翻转课堂、移动互联网教学、大数据教学等等。

“理论探讨”栏目近十年来收录了177篇文献，该栏目近两三年的发文数量略有提高。下载次数达到1000次以上的有9篇，下载次数最高的文献为2011年06期的“‘教授治校’与‘教授治学’辨”。该栏目注重将理论与中国高等教育的现实相结合，结合现实的政策，探究政策蕴含的理论基础，探讨高等教育的中国模式。

2、关键词分布

    近十年来收录的文献中出现次数最多的关键词是高校一词（266次），第二至四位关键词分别是大学生、高等教育、大学，主要也是因为本期刊主要聚焦于高校教育问题。第五至十位分别是思想政治教育（71次）、人才培养（59次）、高职院校（54次）、高校教师（46次）、创新（42次）、创业教育（40次），从关键词可以看出该期刊关注的重点领域。

3、总结

　  通过阅读总结《江苏高教》发现，其引文主要有以下几个特点：

（1）研究主题主要集中在传统教育的热点领域，主要是关注于高等教育、教育理论与教育管理以及职业教育。其接近80%以上的文章都集中于这些领域。其栏目设置对此也有比较明确的反应，例如理论探讨、高教管理、教学研究、学位与研究生教育高职教育这几个大板块都是集中于这些热点领域的，其中教育理论栏目也是紧贴时政与科技发展。

（2）其随着高等教育事业的不断推进和发展，紧跟政策热点，关注很多新领域和新的研究主题。比如互联网背景下的高教、大数据背景下的高教、双一流建设别惊吓的高教。新关注点主要集中在对于大学文化建设、大学生就业、大学生德育等领域的关注。

（3）该期刊内容强调与中国特色、中国高等教育实际结合。许多中外对比的文章，强调国外经验的借鉴之处，探究中国教学内容的改良研究、中国高等教育管理体制改革。

（4）该期刊极具地区特色。刊物的发文的主要单位较为单一集中，基本是东南地区的高校，尤其以江苏省高校为主，但是在早期也收录了很多北方地区的文献。自2000年以来，刊物发文排名前列的基本是江苏省的高校，排名如下：1、南京大学(234)2、南京师范大学(211) 3、华中科技大学(125)4、河海大学(119) 5、厦门大学(114)6、东南大学(112)7、苏州大学(104)8、华东师范大学(102)9、扬州大学(98)10、南京航空航天大学(87)11、南京工业大学(80)12、南京工程学院(75)13、盐城工学院(70)14、北京师范大学(69)15、江苏省教育厅(69)。作为江苏省教育厅主管下的高教杂志，其承担起了宣传江苏省高校的责任，开辟专门栏目：高等院校巡礼。在每一期对一所江苏省高校进行全方位的介绍和宣传。

五、《江苏高教》常见论文发表范例：

影响地方高校发展的三大因素及相关对策---柳和生程肇基

高校与利益相关者互动发展的关系模式研究---张燚黄婷张锐

我国高等学校校、院系权力配置的路径探索---陈颖

江苏省高教学会成立学术委员会---江彦

对我国大学校训的若干反思---安心王朔

大学校长的社会责任---刘尧

多伦多大学法的修订对我国教育立法的启示---周光礼袁伟

高等教育认证的国际态势和我国的应对---翁伟斌

我国高等教育质量评估政策的哲学思考---蔡映辉

《中国大学评价》指标体系的演变历程及问题研究---严燕徐莉

教育现代化进程中公众高等教育价值观探析---罗志敏

高等教育多学科研究必然性之辩---吴玫

论大学的知识选择---樊平军

社会资本与大学发展引论---侯志军储祖旺

关于现代大学社会责任的再审视---杨兴林

高等教育的理性原则与道德责任---马凤岐

基于系统观的我国高等工程教育发展困境与对策---刘宇陆陈飞朱守岗

应用型人才培养的历史探源---潘懋元石慧霞

当前加快建设江苏高教强省的重点任务---沈健

和谐校园视野下的高校社会服务职能---程建军倪颖

促进民办高等医学院校发展的思考与建议---吴文明季晓辉刘金波

高等农业院校非农学科服务都市农业的对策---袁友芹孙守钧石广东刘杰

大学评价：一个公共领域-从大学排行榜说起---胡莉芳

注：word版见附件