读《失去灵魂的卓越》有感

shadder

       本书以作者在哈佛大学任职多年的感悟着笔，向读者展示了作者眼中哈佛的变化。
    一个大学的灵魂体现在什么地方，或者说大学存在的意义究竟是什么，这是首先需要关注的问题。显然，大学的存在是为了让懵懂的少男少女们成长为一个个社会人，完成青年到成年的过渡。这些青年会在大学的培育中变得独立，能在社会中立足，实现自己的抱负。换句话说，大学的目的是为了完成对青年的教育。不光体现在专业知识上，各方面的能力都需要大学提供良好的教育氛围。
    而哈佛大学，这座举世闻名的教育殿堂，为什么会失去它“灵魂的卓越”呢？哈佛大学又是如何从一个教育机构变成一个商业机构呢？作者给出了观点。“大学对本科教育使命理解肤浅，行动优柔寡断，它们经常不明白要教给学生什么”这句话体现了现代大学普遍的问题，即没有一个明确的教学目标，而是一味地追求本校在市场上的竞争优势，从而忽视了本质上对人的教育。在现代的高等教育领域竞争愈发激烈，终身教授很少会垂青教育贡献者，而大多数都偏向于研究成果贡献者。者就导致了教授们更重视自己的学科研究而忽视了对学生的教育。所以大学生往往不知道自己身在名校却该向谁学习，因为名教授们都在忙于自己的研究。
    另一个问题是打分乱象。“分数贬值”问题普遍地出现于美国各大名校，即获得高分越来越容易了。在哈佛超过50%的学生能获得A等级，这足以引起重视。不光如此，分数的作用也逐渐变质。本来打分是为了向学生提供课堂教学成果的反馈，希望起到鞭策学生的作用，而现在却变成本科生进入研究生院学习资格的必要途径。这与大学里的散漫，虚荣气氛不无关系。学生往往在论文中加以精美的配图，或者一些嘘头性的空洞文字就能得到一个超理想的分值，这些做法都是不公平的，也体现了以哈佛为代表的美国高校面临的一个问题。
    我曾看过一篇文章，讲的是一个美国的孩子同时得到了哈佛和芝加哥大学的offer，却选择了后者。看起来哈佛的条件与名气大于芝加哥大学，可为什么这名学生毅然决定去了芝加哥。他的回答是：哈佛的氛围无法容纳我，芝加哥大学相对更活泼一些。这其中的缘由值得深思。哈佛太高高在上了，校园内总有自大的气氛，教授们专注于科研，忽视与学生的交谈与教育。芝加哥大学里没有人要求教授们一定要作出什么科研成绩，但一定不能忘记了教育学生。我觉得这才是一所大学应该拥有的气质，始终把握住教育这个本质，才不会丧失自己的灵魂。
    对今天中国的学校来说，哈佛的经历很值得我们学习，怎么样留住一所大学的精神与灵魂，需要我们不断努力。


                                                                                                 2016201269
                                                                                          农业与农村发展学院
                                                                                                  田梓杭