目前，杂志社编委会主任是袁振国，副主任为田惠生、徐长发、高宝立。总编 高宝立。
栏目设置
教育视窗：直面教育现实，理性思考教育教学中的热点、难点问题。
学校建设：围绕教学管理科学化体系，建立健全教学管理机构，科学制定教学规章制度，加强各项教学工作规范建设。
师资建设：关注教师的社会地位，关注教师的生存现状，关注教师继续受教育的权力，关注教师的身心健康。
职业教育：讨论交流职业教育中的各类问题。
信息技术：教育多媒体、CAI课件、网上课堂，各种教学软件的运用等。
素质教育：从素质教育的内涵、层次及实施方式、过程等方面，探讨在现代教育条件下开展学生素质教育的措施。
教学研究：为提高教学质量，探索科研、教学工作新思路、新办法,总结新经验,以提高教育工作的针对性、目的性和实效性。
课程建设：在新课程教学改革中，交流各方观点。
优秀教案：展示教师在教学活动、教育科研中形成的优秀教案。
幼教话题：讨论交流幼儿教育中的各类问题。
班级管理：在现代教育中，就班主任如何进行班级管理工作发表自己心得及感悟。
德育工作：德育教育从原来传统的德育教育模式，在向适应国情、适应教育现状的过程中的一些教学心得，教学方法。
心理话题：关注学生的心理健康、构建科学的心理研究、心理康复教育教学活动。
英语学习：讨论外语教学中的教学手段、教育方法、难点问题。
体育交流：讨论在体育教学中的各种问题。
收录该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)，中文核心期刊(2008)，中文核心期刊(2004)，中文核心期刊(2000)，中文核心期刊(1996)，中文核心期刊(1992)，社科双效期刊。中国知网、万方期刊数据库、龙源期刊网、维普中文期刊数据库全文收录期刊。
影响力
据新近发布的《中国学术期刊综合引证年度报告（2006—2008）》和《中国人民大学书报资料中心“复印报刊资料”学术影响力报告(2003-2007)》数据显示，由中央教育科学研究所主办的《教育研究》杂志的学术影响力近几年持续稳步提升。 《中国学术期刊综合引证年度报告》结果显示，列为“文化与教育\ 教育\ 综合研究”统计项目中的《教育研究》杂志，2006年总被引次数为3760，影响因子达到2.570；2007年和2008年，这两项指标分别提高到4464、2.760和5587、2.811。
《中国人民大学书报资料中心“复印报刊资料”学术影响力报告(2003-2007)》数据表明，《教育研究》2003—2007年被“复印报刊资料”教育学学科全文转载数达到286篇，在涉及教育学学科全文被转载的1013种期刊中，合计转载量（率）排名第一。
征稿范围
主要刊载工作在教育教学第一线教师的作品，内容丰富，具有较高的学术价值和社会影响力，同时为广大基层教师的评职晋级提供可靠依据和凭证；适合于从事教师教育的教学、研究和管理工作者，适合于关注自身发展提高的各级各类教师，也适合有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士欢迎全国各教育机构，中小学校及大中专院校等教师教育工作爱好者
二、征稿要求
l、文稿论点明确，无政治性错误，立论正确新颖，说理通畅，论据充分，资料详实，数据可靠。
2、来稿请用WORD排版，并尽量通过《教育研究》编辑邮箱jyyjqk@126．com投寄。
3、来稿文责自负，切勿一稿多投。文稿中摘编或引用他人作品，请在参考文献中列出其作者和
文献来源。本刊有权对拟用文稿文字上的修改，删节，对图表有权按规划、标准等要求处理，凡不同意者，请在来稿中申明。
4、作者请自留底稿，刊用与否恕不退稿，文章刊用，赠送当期期刊1册。
5、来稿经审核录取后，统一从网上发放“稿件录用通知”请务必网上投稿。
6、本刊为非赢利性国家级学术刊物，版面费在全国各地的学术性期刊中是较低的，不另付稿酬。
7、来稿一般不超过3000字（综述不超过4000字）；有新观点、新方法、新材料的精粹短文
（2000-3000文字）尤为欢迎，请按标题（不超过20字，必要时可加副标题）、作者、单位、摘要（不超过150字、关键词“（3-5个）、正文和参考文献的顺序撰稿。
8、来稿请附作者真实姓名、工作单位、最后学历学位、职称／职务、详细通讯地址（包括邮政编码、电话和电子邮箱等，以便及时联系）。 二、近三年收稿热点及分析
2013年．
1. 中国特色社会主义教育理论研究 2. 人民满意的教育的内涵及评价研究
3. 教育现代化基本实现的指标体系研究 4. 教育优先发展保障机制和制度研究
5. 立德树人的理论与实践研究 6. 人才培养模式改革研究
7. 深化教育领域综合改革工作研究 8. 促进教育公平的法律和制度研究
9. 教育质量综合评价标准研究 10. 教育经费使用效益研究
11. 城乡教育一体化推进路径研究12. 现代学校制度建设研究
13. 考试招生制度改革研究 14. 课程教学教法研究
15. 学校体育工作评价机制研究 16. 心理健康教育研究
17. 提高学前教育保教质量策略研究 18. 均衡发展九年义务教育研究
19. 普通高中特色化、多样化发展研究20. 现代职业教育体系建设研究
21. 高校协同创新体系建设研究22. 支持特殊教育的政策研究
23. 民办教育分类管理研究 24. 城镇化进程中流动人口子女和留守儿童教育问题研究
25. 教师师德水平和业务能力研究 26. 学习型社会建设研究
27. 教育信息化带动教育现代化研究28. 教育竞争力国际比较研究
29. 中外合作办学研究30. 教育舆情研究
2012年《教育研究》2012年征稿选题要点
1. 科学发展观教育思想研究
2. 教育基本理论研究
3. 社会主义核心价值体系融入国民教育全过程机制与方法研究 4. 新形势下德育工作机制创新研究
5. 经济发展方式转变与教育改革研究 6. 教育改革发展战略目标的具体指标研究
7. 重大教育改革项目及其成功经验研究 8. 促进教育公平和提高教育质量的政策措施和保障条件研究
9. 教育质量国家标准及教育质量保障体系研究 10. 教育与文化深度融合的思路与途径研究
11. 创新人才培养模式及环境建设研究12. 信息化、网络化条件下教育和学习特征研究
13. 课程教材教法的国际比较研究14. 考试招生制度改革研究
15. 教师育人能力和师德素养研究16. 义务教育均衡发展研究
17. 农村学校布局调整及配套保障机制研究18. 进城务工人员子女义务教育问题研究
19. 普通高中多样化发展研究 20. 高等教育结构优化与质量提高的政策措施研究 21. 现代职业教育体系建设研究
22. 现代学校制度建设研究 23. 学前教育研究 24. 特殊教育研究 25. 民族教育研究 26. 民办教育研究
27. 教育信息化建设研究
28. 中华人民共和国教育史研究 29. 教育发展模式的国际比较研究
30. 教育科研系统协同创新的体制机制研究。
2011年热点
1. 人力资源强国建设理论与策略研究
2. 经济发展方式转变与教育改革研究
3. 教育功能与价值研究4
. 教育质量与标准研究5. 教育改革的理论研究6. 国际视野中的中国教育竞争力研究
7. 基本公共教育服务体系建设研究8. 城乡教育一体化体制机制建设研究
9. 区域经济与区域教育关系研究10. 终身学习体制机制创新研究
11. 现代学校制度建设研究12. 学前教育研究13. 义务教育均衡发展研究14. 职业教育发展特点和规律研究
15. 高等教育结构优化政策研究16. 特殊教育研究17. 民族教育研究
18. 学校特色建设研究19. 青少年思想道德发展的新情况与道德教育规律研究
20. 公民教育理论与实践模式研究21. 学校心理健康教育研究22. 中小学生学业成就调查研究
23. 考试招生制度改革研究24. 教师队伍建设与教师教育改革研究
25. 基于脑科学的教学效能研究26. 学科教学研究27. 信息技术在教育教学过程中的应用研究
28. 教育国际交流与合作研究29. 提高教育科学社会服务能力研究30. 教育改革与发展的国际比较研究
分析：对比三年的征稿热点我们可以发现以下特点
1. 征稿紧跟时代主题，第一热点往往和党中央的对教育的指示和战略有关。比如13年的“中国特色社会主义教育理论研究；人民满意的教育的内涵及评价研究”。12年的“科学发展观教育思想研究；社会主义核心价值体系融入国民教育全过程机制与方法研究”。11年的“人力资源强国建设理论与策略研究； 经济发展方式转变与教育改革研究”。
2. 关注教育公平问题，关注弱势群体的教育问题，注重城乡均衡发展研究。比如13年的“促进教育公平的法律和制度研究；城乡教育 一体化推进路径研究；城镇化进程中流动人口子女和留守儿童教育问题研究”，12年的“促进教育公平和提高教育质量的政策措施和保障条件研究；农村学校布局调整及配套保障机制研究；进城务工人员子女义务教育问题研究”。11年的“城乡教育一体化体制机制建设研究”
3.国际视野下的教育比较研究。注重中外结合，中外对比，达到为我所用的目的。比如13年的“教育竞争力国际比较研究”。12年的“课程教材教法的国际比较研究”。11年的“教育国际交流与合作研究；教育改革与发展的国际比较研究”。
4.中国特色社会主义学校制度建设。11年至13年全部都有“现代学校制度建设研究”。
5.教师研究。近年是我国教师转型与发展的关键时期，面临着个方面挑战，建立现代教师制度，促进教师专业发展研究有着深远意义。如13年“教师师德水平和业务能力研究”。12年“教师育人能力和师德素养研究”。11年“教师队伍建设与教师教育改革研究”。
6．现代化、信息化条件下的教育变革。当今社会已经进入信息化社会，教育如何适应时代发展，紧跟时代脚步，是我们所应该关注的。比如13年的“教育信息化带动教育现代化研究”。12年的“教育信息化建设研究”11年的“信息技术在教育教学过程中的应用研究”。
7.德育问题。教育涉及到培养什么样的人才的问题，又涉及到如何为国家培养所需人才的问题。社会面临转型，新形势下的德育工作如何开展，成为热点。如13年的“立德树人的理论与实践研究”。12年的“新形势下德育工作机制创新研究”。11年的“公民教育理论与实践模式研”。”
另外，心理健康教育问题，课程改革、民办教育。职业教育等都是征稿的热点，同时，这些征稿的热点也从客观反映了中国教育学术界的研究热点。
1. 本杂志为月刊，根据统计得知，《教育研究》第1至6期共刊登120篇文章，平均每期20篇。
2.。根据专栏分析。（注：括号内前为篇数，后为百分比。以数目自身板块划分为标准。）
学习贯彻党的十八大精神（2；1.7%），教育基本理论（14;11.7%），课程与教学（13;11%），教育评价（3；2.5%），教育经济与管理（6；5%），专题研究（4,；3.4%），基础教育（15；12.5%），高等教育，（17；14.2%），职业教育（6；5%），教师教育（9；7.5%），学前教育（2；1.7%），民办教育（2；1.7%），德育（6；5%），教育史（7；5.8%），国际视野（8；6.8%），地方科研园地（9；7.5%），，教育心理（2；1.7），争鸣（2；1.7%），书评（5;4.2%）,学术动态（6；5%）成人教育（2；1.7%），热点聚焦（2.1,7），其他（学术随笔、校长论坛）（2；1.7%）。
分析：
1. 只要教育基本理论、教师史、基础教育、高等教育课程与教学五个板块在六期杂志中均出现。
2. 杂志内容占10%及以上的板块有“教育基本理论、课程与教学、基础教育、高等教育”。说明杂志对这几方面有一定倾向性。
3. 各板块内容均未超过20%，并且板块分布领域很广泛，这说明作为综合性教育杂志，杂志发稿并无太大倾向性，面面兼顾。
4. 除去学习会议精神这一类文章，其中，学前教育、民办教育、教育心理、成人教育这些板块发稿2篇，校长论坛甚至一篇。这说明这些文章采纳率低的同时，也客观反映了这些领域研究的匮乏。
5. 如果当年召开党的代表大会，那么大会精神的文章往往占据杂志的第一版。
6. 因为本次分析样本只是半年120篇文章，所以样本相对较少，代表性有些欠缺。
发表于 2013-12-15 17:04:38
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楼主
写的不错呵