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标题: 《外国教育研究》——韩姣 [打印本页]

作者: yxdjlyl 时间: 2013-12-17 23:15
标题: 《外国教育研究》——韩姣
本帖最后由 yxdjlyl 于 2013-12-20 22:48 编辑

刊名：外国教育研究 Studies In Foreign Education

期刊封面：
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复合影响因子：0.752 综合影响因子：0.394
主管部门：教育部主办单位：东北师范大学创刊时间：1974
地址：吉林省长春市人民大街5268号
编辑部：东北师范大学国际与比较教育研究所《外国教育研究》编辑部

网址：http://edu.nenu.edu.cn/bjs/iecri.htm（此为东北师范大学国际与比较教育研究所网址，期刊无专门的网址）

国内统一刊号：CN 22-1022/G4 国际标准刊号：ISSN 1006-7469 邮发代号： 12-102

该刊被以下数据库收录：
CSSCI 中文社会科学引文索引（2012—2013）来源期刊（含扩展版）

核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊

一、《外国教育研究》学术刊物简介

《外国教育研究》学术刊物于1974年创刊、1982年公开发行，系中华人民共和国教育部主管、东北师范大学主办的国际与比较教育学科专业学术刊物。该刊为全国教育类核心期刊、中国人文社会科学引文数据库来源期刊。该刊内容涉及外国教育理论、思潮及流派；外国中小学教育、职业教育、高等教育、教师教育及教育改革动向等，并以东北亚教育为重要栏目，密切为我国教育改革与发展服务。该刊为国内外发行的月刊，大16开本，64页。现任主编梁忠义教授，副主编为孙启林教授、张德伟教授。
据查，投稿要邮寄A4打印版，网上投稿不审理。审稿时间一般为2-3个月，采用的稿件会通过电子邮件通知作者，且在东北师范大学国际与比较教育研究所的网页上刊登名单。未采用的稿件不再通知作者。

二、针对2013年该刊发表的文章，分析认为，

（一）《外国教育研究》主要对以下几方面的内容予以关注：

1、外国的中小学教育和学前（幼儿教育）的特点、现状、对我国的启示：包括教学质量、课程标准等多方面。

2、外国教育教学的改革，创新的举措，一般是对微观层面的研究，比如课堂环境，高中模式等等。

3、外国的教师教育：教师保护、教师专业、教师知识、教师质量标准、教师道德教育和教学方法等。

4、针对学生的研究：学生的学习条件，学生的心理和精神。

5、主流以及最新的教育理论、教育文化和教育思潮；以及外国教育政策研究。

6、此外，该刊对成人教育（社区学院）、职业教育和公民教育业有涉及。

7、研究主要是针对欧美和东北亚，以研究美国和英国的教育居多，以及新加波、日本、印度、澳大利亚和韩国。此外，也涉及芬兰、丹麦等北欧的教育情况。

（二）该刊的一般每期有一个主题，或者组稿依据某些相似的领域

如2013年03期以外国的职业教育和全纳教育研究为主； 2013年09期以外国的教师教育和公民教育研究为主。

（三）作者的机构分布排名前10位的是：

东北师范大学(709)

北京师范大学(265)

华东师范大学(248)

浙江大学(89)

华中师范大学(85)

南京师范大学(84)

华南师范大学(74)

西南大学(72)

福建师范大学(59)

首都师范大学(55)

基金分布前五位的是：

全国教育科学规划(163)

国家社会科学基金(25)

中国博士后科学基金(9)

国家自然科学基金(8)

教育部科学技术研究项目(6）

三、该刊引用较多的文献（部分）

[1]王素. 科学素养与科学教育目标比较——以英、美、加、泰、中等五国为中心[J]. 外国教育研究,1999,02:5-9.

[2]张贵新. 对教师专业化的理念、现实与未来的探讨[J]. 外国教育研究,2002,02:50-55.

[3]杨秀玉,杨秀梅. 教师职业倦怠解析[J]. 外国教育研究,2002,02:56-60.

[4]彭茜. 三十年来教师专业化的国际回顾与展望[J]. 外国教育研究,2002,02:61-64.

[5]邹艳春. 建构主义学习理论的发展根源与逻辑起点[J]. 外国教育研究,2002,05:27-29.

[6]杨秀梅. 费斯勒与格拉特霍恩的教师发展影响因素论述评[J]. 外国教育研究,2002,05:35-38.

[7]顾建民. 整合教育:美国研究型大学重建本科教育的新范式[J]. 外国教育研究,2002,05:56-60.

[8]袁维新. 试论基于建构主义的科学教育理念[J]. 外国教育研究,2002,06:1-4.

[9]屈智勇. 国外课堂环境研究的发展概况[J]. 外国教育研究,2002,07:21-25.

[10]赵蒙成. 建构主义的教学方法评析[J]. 外国教育研究,2002,09:15-19.

[11]杨明全. 反思型教师:教师形象演变的新取向[J]. 外国教育研究,2002,09:50-53.

[12]王景英,梁红梅. 当前美国中小学教师评价的特点及其启示[J]. 外国教育研究,2002,09:54-59.

[13]宋官东. 发达国家高等职业教育的发展及对我们的启示[J]. 外国教育研究,2002,10:48-51.

[14]于伟,韩丽颖. 中美高校学生社团文化建设若干问题比较研究[J]. 外国教育研究,2002,10:57-60.

[15]刘景福,钟志贤. 基于项目的学习(PBL)模式研究[J]. 外国教育研究,2002,11:18-22.

通过前40位引用较多的文献分析，该刊对教师教育的相关研究受到了较多的认可，40篇中12篇左右是有关教师教育的。

（本研究基于对中国学术期刊网络出版总库 > 期刊导航 > 专辑导航 > 检索:外国教育研究 > 外国教育研究的分析，http://acad.cnki.net/KNS/oldnavi/n_item.aspx?NaviID=100&BaseID=WGJY&NaviLink=检索%3a外国教育研究-%2fKNS%2foldnavi%2fn_list.aspx%3fNaviID%3d100%26Field%3dcykm%24%25"%7b0%7d"%26Value%3d%25e5%25a4%2596%25e5%259b%25bd%25e6%2595%2599%25e8%2582%25b2%25e7%25a0%2594%25e7%25a9%25b6%26selectIndex%3d0%7c外国教育研究）

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