一、基本情况
《清华大学教育研究》是中华人民共和国教育部主管，清华大学主办的综合性教育刊物，是高等教育类核心期刊，中国人文社会科学论文与引文数据库来源期刊，中文社会科学引文索引(CSSCI)核心期刊。该刊共包含教育思想与理论、教育改革与发展、教育经济与管理、教育政策与法律、国际与比较教育、中外教育史等栏目，其文章形式包括以上具有新观点、新材料、新方法的学术论文，教育改革与试验的研究报告，教育调查，学术动态，研究综述和书刊评介等。
本文以2012年刊载在《清华大学教育研究》共6期（总第125-130期）上的全部107文章为研究对象，对相关内容进行处理分析从而得出数据，以期为我院老师和同学在向该刊投稿和发稿发面提供参考。
二、主题分布情况
将2012年刊登在《清华大学教育研究》上的文章的主题按照教育思想与理论、教育改革与发展、教育经济与管理、教育政策与法律、国际与比较教育、中外教育史六个方面进行划分，具体情况见表1。
表1 2012年《清华大学教育研究》刊文主题统计表
| 主题 | 刊文量 | 主题 | 刊文量 |
| 教育思想与理论 | 19 | 教育改革与发展 | 39 |
| 教育经济与管理 | 11 | 教育政策与法律 | 10 |
| 国际与比较教育 | 20 | 中外教育史 | 8 |
由表1可以看出，在2012年全年内，《清华大学教育研究》发表的文章主题最多的为教育改革与发展，共39篇，占总刊文量的36.45%；国际与比较教育、教育思想与研究刊文量接近，为第二梯队，分别占总刊文量的18.69%和17.76%；教育经济与管理、教育政策与法律、中外教育史的刊文量分别占总刊文量的10%左右，明显低于前三个文章主题。
三、作者分布情况
将2012年刊登在《清华大学教育研究》上的文章第一作者情况进行统计分析，具体情况见表2、表3。
表2 2012年《清华大学教育研究》刊文作者单位统计表
| 排名 | 刊文量（篇） | 单位 |
| 1 | 21 | 清华大学 |
| 2 | 14 | 北京师范大学 |
| 3 | 6 | 北京大学 |
| 4 | 4 | 浙江师范大学 |
| 5 | 3 | 上海交通大学、中国人民大学、西南大学、华东师范大学、南京大学 |
| 6 | 2 | 南京师范大学、苏州大学、厦门大学、南开大学、西北师范大学、香港中文大学 |
| 7 | 1 | 吉林大学、湖南理工学院、上海师范大学、曲阜师范大学、复旦大学、四川大学、天津大学、天津工业大学、天津理工学院、沈阳师范学院、中央教科所、华南师范大学、首都师范大学、北京理工大学、东北大学、山东财经大学、中国社科院、华中师范大学、重庆大学、首都经贸大学、中南林业科技大学、东卡罗莱纳大学、武汉理工大学、海军东海舰队、湖南师范大学、北京航空航天大学、名古屋大学、重庆文理学院、澳门理工学院、大连理工大学、华中科技大学、甘肃联合大学、教育部考试中心、四川师范大学、台南大学 |
由表2可以看出，2012年在《清华大学教育研究》上发表的文章第一作者来自50个不同的单位，分布较为广泛，亦有港澳台、海外学术机构以及来自解放军的作者刊文。但同时我们也应该看到，来自清华大学的作者以21篇发文量高居第一，占全部107篇的19.62%，居五分之一强；北京师范大学的作者发表14篇文章，占总数的13.08%；北京大学发表6篇文章，平均每期一篇。以上三所大学发文量占总量达到了40%，其他单位的作者仍需要努力。
表3 2012年《清华大学教育研究》刊文作者职称统计表
| 职称 | 刊文量（篇） |
| 教授/研究员 | 31 |
| 副教授/副研究员 | 25 |
| 讲师/助理研究员 | 20 |
| 博士后 | 5 |
| 博士 | 22 |
| 硕士 | 4 |
由表3可以看出，2012年教职人员在《清华大学教育研究》上以第一作者身份共发表文章76篇，占全部107篇的71.02%，居绝大多数，其中教授、研究员又排名第一；博士研究生发文量超过讲师，位居第三，占总数的五分之一。我们应该特别关注的是，来自西南大学、曲阜师范大学、清华大学三个单位的四名硕士研究生分别以第一作者身份在《清华大学教育研究》上发表了文章，这说明稿件质量依旧是决定文章能否成功发表的关键。
四、总结
不可否认，《清华大学教育评论》在发表文章时仍会适当照顾本校作者，但由于本文只统计了2012年度该刊的发问情况，并不能对清华大学自身照顾情况的发展趋势做出判断。就2012年全年和2013年已出版的《清华大学教育评论》来看，近年关于教育改革与发展，特别是高等教育管理成为了该刊的关注热点，这一主题的文章发表概率要远远大于其他领域。2012年四位硕士研究生的成功发文应该对各位同学有所鼓励，多出精品文章。最后，我们也应该看到，中国人民大学在该杂志的发文量相对较少，我们仍需努力。
